Deze Visietool helpt om een visie te ontwikkelen op (digitaal) toetsen binnen een opleiding, faculteit/academie of instelling. Als uitgangspunt gebruikt de tool het document Toekomstperspectief op (digitaal) toetsen en beoordelen.
Toekomstperspectief op (digitaal) toetsen en beoordelen
De werkgroep Toetsen van het Versnellings plan ontwikkelde in 2022 het toekomstperspectief voor toetsen en beoordelen in 2027. Dit toekomstperspectief is gebaseerd op een analyse van trends rond toetsing in het hoger onderwijs en de inbreng van ruim 50 experts uit mbo, hbo en wo.
Vijf dimensies
In het toekomstperspectief zien we vijf dimensies. Omdat instellingen en opleidingen sterk van elkaar verschillen zal ook verschillen hoe een bepaalde dimensie vorm krijgt. Deze visietool helpt om het gesprek te voeren over de inkleuring van deze dimensies binnen een organisatie(-onderdeel) Een uitgebreide toelichting op de dimensies is terug te lezen in het Toekomstperspectief; ook wordt iedere dimensie kort toegelicht in de tool. Het om deze vijf:
- Formatieve en summatieve functie van toetsen in balans
- Toetsen en leren geïntegreerd en samenhangend, maar ook modulair waar wenselijk
- Toetsen zijn authentiek, rijk en gevarieerd
- Plaats- en tijdonafhankelijk toetsen
- Toetsproces in samenhang en in samenwerking gedigitaliseerd en georganiseerd
Opzet Visietool
De Visietool helpt om per dimensie het gesprek aan te gaan over de invulling ervan. Iedere dimensie is opgesplitst in twee componenten (bijvoorbeeld voor de eerste dimensie: een component Formatief en een component Summatief). Elke component bevat drie schaalpunten die een stelling met een inhoudelijke concretisering en een mogelijke verantwoording omvat. Gebruikers van de Visietool kiezen voor elke component eerst individueel het schaalpunt van de stelling die zij het beste vinden passen bij hun opleiding (let op: het hoeft niet perfect te passen, het gaat erom het gesprek op gang te brengen) en de ambities die zij hiervoor hebben. Vervolgens gaan zij met elkaar het gesprek hierover aan. N.B. het is niet zo dat schaalpunt 3 te allen tijde ‘de beste keuze’ is. Welk schaalpunt de meest passende keuze is, kan voor iedere opleiding verschillend zijn.